Los índices de aprobados en los exámenes escoceses han aumentado a medida que los estudiantes de todo el país han recibido sus resultados.
Más de 148.000 estudiantes han estado conociendo los resultados de sus exámenes Nationals, Highers, Advanced Highers y Skills for Work Awards.
Qualifications Scotland, que sustituyó a la Scottish Qualifications Authority el año pasado tras una serie de controversias, ha anunciado que se ha concedido un número récord de cualificaciones vocacionales y técnicas.
Las cifras muestran que la brecha de rendimiento relacionada con la pobreza se ha reducido en comparación con el año pasado.
El servicio de admisiones UCAS anunció que un número récord de estudiantes escoceses menores de 18 años fueron admitidos en la universidad o en un centro de educación superior. En total, 32.370 estudiantes escoceses de todas las edades consiguieron plaza, frente a los 31.850 de 2025.
La secretaria de Educación, Màiri McAllan, afirmó que era un «día de orgullo» para los jóvenes y el sistema educativo.
Añadió: «Estos son resultados increíblemente positivos en todos los ámbitos, con un aumento de los aprobados académicos en todos los niveles, así como cifras récord de cualificaciones vocacionales.»
«Esto demuestra la amplitud y la solidez del sistema educativo de Escocia, la profesionalidad de nuestros profesores y personal escolar, y el arduo trabajo de nuestros jóvenes.»
Las estadísticas mostraron que la tasa de aprobación del examen National 5 había aumentado un 0,8% en 2025, hasta alcanzar el 79,2% este año.
El índice de aprobados en Highers aumentó un 0,8%, hasta el 76,7%, mientras que en Advanced Highers subió un 0,9%, hasta el 77,6%.
Se alcanzó un número récord de 120.485 cualificaciones vocacionales y técnicas en los niveles 1 a 6, lo que supone un aumento del 9,1 % con respecto a 2025.
Este año, más de 131.000 personas realizaron exámenes en más de 460 escuelas, institutos y centros de formación.
La brecha de rendimiento entre los resultados obtenidos por los estudiantes de las zonas menos desfavorecidas de Escocia y los de las zonas más desfavorecidas se redujo ligeramente en las cifras de este año, pero sigue siendo significativa.
En Nat 5, la diferencia es de 15,6 puntos porcentuales, frente al 16,4% anterior. Esta diferencia radica en el porcentaje de estudiantes de zonas más acomodadas que obtuvieron calificaciones de A a C este año, en comparación con el 71% de aquellos en las zonas más desfavorecidas.
En el nivel Higher, la diferencia es de 15,9 puntos porcentuales, frente a los 16,8 del año pasado, y en el nivel Advanced Higher es de 12,1, frente a los 13,3.
Donna Stewart, jefa de cualificaciones y exámenes, elogió a los alumnos por su esfuerzo y dedicación.
«El aumento del rendimiento general en los tres niveles de cualificaciones nacionales y el creciente logro en las cualificaciones vocacionales y técnicas serán, con razón, bien recibidos en las aulas y las salas de profesores de toda Escocia», dijo.
«La diversidad de titulaciones que se obtienen hoy en día demuestra el interés por las cualificaciones prácticas y basadas en habilidades, junto con las materias tradicionales.»
Los políticos de la oposición afirmaron que era necesario hacer más para mejorar los resultados de los jóvenes.
La portavoz de educación del Partido Laborista escocés, Katherine Sangster, celebró la mejora en los resultados, pero afirmó que «no hay lugar para la autocomplacencia».
«Ningún niño debería verse perjudicado por su código postal o su origen, pero está claro que hay que hacer mucho más para abordar las perjudiciales desigualdades de nuestro sistema educativo», afirmó.
El diputado conservador escocés Andrew Bowie afirmó que «la drástica disminución del número de profesores y el aumento vertiginoso de la violencia en las escuelas» habían convertido este año en un año difícil para los alumnos.
Añadió: «Esto ha creado un entorno exigente para que los alumnos obtengan las calificaciones que esperaban, por lo que merecen un gran reconocimiento por haber logrado excelentes resultados.»
«Sin embargo, es evidente que algunos alumnos siguen enfrentándose a una lotería en lo que respecta al rendimiento académico, dependiendo de su código postal.»
Los Verdes escoceses pidieron que los «exámenes de alto riesgo» fueran sustituidos por una evaluación continua.
Laura Moodie, portavoz de educación del partido, declaró: «Necesitamos un sistema educativo que reconozca los logros a lo largo del año, no solo el día del examen».
El portavoz de educación del Partido Liberal Demócrata escocés, Duncan Dunlop, declaró: «El nuevo secretario de educación debe abordar el desajuste entre la oferta y la demanda de profesores, asegurarse de que los niños adquieran habilidades que los preparen para el futuro y, finalmente, cumplir con los esfuerzos para reducir la brecha de rendimiento académico relacionada con la pobreza».
Imágenes de GettyEl Instituto Educativo de Escocia (EIS), el mayor sindicato de docentes del país, afirmó que los resultados eran «una prueba del arduo trabajo tanto de los alumnos como de sus profesores».
La secretaria general, Andrea Bradley, declaró: «Todos ellos deberían estar orgullosos de sus logros, y nosotros deberíamos estar igualmente orgullosos de ellos por su arduo trabajo y los resultados que han conseguido».
Añadió que la «persistencia» de la brecha de rendimiento era «una gran preocupación, además de un gran desafío».
Los resultados de los exámenes de este año son los primeros que se publican bajo la gestión del nuevo organismo examinador de Escocia, Qualifications Scotland.
Esta organización sustituyó a la Autoridad Escocesa de Cualificaciones, que fue disuelta tras una serie de controversias, entre ellas la rebaja de las calificaciones de algunos estudiantes durante la pandemia de Covid.
‘Es un gran alivio’
En la región de Borders, Aleksander, el alumno más destacado de la escuela secundaria Hawick, obtuvo la máxima calificación en sus cinco asignaturas de nivel avanzado y ahora espera estudiar medicina.
«Es un gran alivio», dijo.
«Actualmente estoy cursando tres asignaturas de nivel avanzado en mi último año de bachillerato y, si todo sale según lo previsto, espero poder ingresar en la Universidad de Edimburgo para estudiar medicina.»
«La verdad es que no estaba segura de sacar sobresalientes, sobre todo en matemáticas, ya que no me gustaba el examen, pero resultó ser mi mejor resultado.»
Andrii Lutsyk, de 18 años, ha pasado el último año estudiando un HNC (Certificado Nacional Superior) en ciencias sociales con especialización en criminología en el North East Scotland College.
Obtuvo una calificación de sobresaliente en su examen final de HNC y ahora planea estudiar historia en la Universidad de Edimburgo después del verano.
Andrii, que llegó a Aberdeen en 2022 como refugiado ucraniano y espera regresar algún día, dijo: «Estoy bastante sorprendido con mi nota».
«Estoy muy feliz y muy orgullosa de mí misma y de todos los que me han ayudado a lo largo de este largo camino.»
¿Qué hacer si no obtienes las calificaciones que esperabas?
Si tienes una oferta condicional de admisión a la universidad o a un centro de estudios superiores que no cumples, puedes solicitar plaza a través del proceso de admisión externa de UCAS, que utilizan las universidades y los centros de estudios superiores para cubrir las plazas vacantes.
Skills Development Scotland (SDS), la agencia que apoya la formación y las habilidades para el trabajo, también pondrá en marcha una línea de asesoramiento en el número 0808 100 8000 .
Estará abierto de 08:00 a 20:00 los martes y miércoles, y de 09:00 a 17:00 los jueves y viernes.
Los asesores podrán ofrecer orientación sobre las vacantes en colegios y universidades; el sistema de admisión universitaria; los programas de aprendizaje; los empleos; el voluntariado; o la posibilidad de continuar los estudios.